La variedad de Flamenco

Durante mi tiempo a Drew, he descubierto algo muy fascinante sobre la musica.  Aunque hay la musica que es especificamente de una cultura, mucha musica popular es una mezcla de la musica de las culturas diferentes.  Es algo que me interesa mucho y estoy excitado que Flamenco es un parte de este fenomeno.  En "Rocio Durcal Saeta", que es un canto tradicional religioso, puede oir la influencia de la musica de Islam en la manera que ella canta.  En "Farruca", que esta bailado por Joaquin Cortes, hay una influencia de ballet, que es popular en Francia y Rusia.  Algunas cantaores y bailaores han integrado las influencias de la musica contemporanea tambien. Sara Baras en "El Albaicin" baila con los ritmos comtemporaneos y contribue por el claque.  Mientras algunas personas piensan que las influencias de otras culturas estan destruyendo Flamenco, pienso que la integracion de culturas diferentes en Flamenco es natural y es algo que debe estar aceptado.

De los tres partes del Flamenco, la guitarra es mi parte favorito.  Las guitarristas quien pueden tocar Flamenco son muy talentosos.  La guitarra en Flamenco sona muy fervoroso y emocionante.  Pienso que es la cosa mas romantica en el mundo.  Espero que pueda tocar Flamenco en la guitarra para que pueda tener muchas novias.
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Hugo Chávez

Hugo Chávez nació en Sabaneta, Venezuela en el veintiocho de Julio, 1954.  Asistió a La Academia Militar de Venezuela en 1971 y su misión primera era capturar los insurgentes liberales.  Sin embargo,  Chávez se compadecía de los insurgentes y decidió ayudarlos.  Dirigió un golpe de estado contra del gobierno de Venezuela en 1992.  Por desgracia, el golpe de estado no tenía éxito, y Chávez estaba encarcelado.  Sin embargo, Rafael Caldera Rodríguez, el presidente de Venezuela, soltó Chávez en 1994 y Chávez fundó El Movimiento de la Quinta República, que combinó los esfuerzos de los líderes y las activistas socialistas.  En el Diciembre de 1998, Hugo Chávez ganó la presidencia de Venezuela, y el público celebró el fin de la corrupción en Venezuela.

Aunque los seguidores de Chávez pensaban que el ascenso de Chávez era el fin de la corrupción, Chávez trató de levantar su control del gobierno, y usualmente tenía éxito.  Chávez hizo una constitución que lo dio control de las tres divisiones del gobierno.  Chávez consultó mucho con Fidel Castro, quién es famoso para la corrupción.  Chávez comenzó tolerar sus oponentes menos y menos, y quería censurarlos.  Como Castro, Chávez odiaba Los Estados Unidos y se alió con los enemigos de los Estados Unidos.  Por 2002, la mayoría del público protestaba y quería Chávez renunciar.  Mientras Chávez ganaba el poder, podía ocupar el cargo por el soporte de los programas sociales, como los programas de alfabetización y asistencia médica.  En 2006, los oponentes de Chávez protestaron El Consejo de Elección Nacional que estaba dominado por los seguidores de Chávez, y decidieron boicotear la elección de 2006.  Por desgracia, la elección continuaba sin ellos, y Chávez estaba elegido una otra vez en 2006.  Después de la elección, Chávez continuaba tratar de hacer las leyes controvertidas.  Aún trató de posponer la elección siguiente y tomar la propiedad sin el permiso con un paquete de enmiendas, pero el paquete de enmiendas estaba derrotado en las urnas.  Ahora, Chávez todavía es el presidente de Venezuela, y  una elección sucederá en 2012.

Metas de AP Español

   Aunque quiero recibir un cinco en el examen de AP, no es mi meta sola para AP Español.  La meta más importante de AP español es que yo hablo español con fluidez.  No queiro tener que decir "eee..." o "este..." cuando hablo español.  Mi meta es que hablo español casualmente con mis amigos, y no necesito dejar de hablar para pensar sobre que debo hablar.  Sería divertido hablar en español con mis amigos que no comprenden español.  Ellos serían muy confundidos y me reiría.  Es triste que asisto AP español pero no puedo hablar español con fluidez.  Espero que yo entienda cómo hablar español con fluidez.  Si pudiera hablar español con fluidez, español sería más divertido y interesante.

          

            Una otra meta que yo tengo para AP Español es que entiendo la historia de America del Sur.  Especificamente, me interesa la influencia de Europa en los habitantes de America del Sur.  Quiero saber cuándo España y otros países de Europa comenzaron colonizar America del Sur, y que los países de Europa trajo con ellos.  Pienso que las culturas de los países de America del Sur ahora son una mezcla de las culturas de Europa y las culturas de los nativos de America del Sur.  Para mi, sería interesante saber cómo esto ocurrió.      

Mi verano

Para el verano, yo fui a Cazadero.  Cazadero es un campo de mùsica donde los músicos jòvenes y talentosos pueden encontrarse y tocar música juntos.  Los acampadores se quedan al campo por dos semanas.  Toque mi flauta a Cazadero y toque música muy desafiante.  Yo viví en una cabina con los personajes quien pueden tocar la flauta, la guitarra, el clarinete, la Viola, el violín, y mucho más.  Los consejeros, los profesores, y los directores eran muy simpáticos y fabulosos, y mi tiempo a Cazadero era muy excitante y divertido.

Yo fui a Nueva York también durante el verano.  Cuándo era en Nueva York, yo visité las universidades.  Yo visité Colombia y Cornell en Nueva York, y entonces viajé a Boston para visitar MIT.  Yo vi Harvard también, pero no voy a aplicar a Harvard porque Harvard no es una universidad buena para las ciencias.  Todas las universidades que visité son muy bueno y espero que yo voy a poder asistir a una de las universidades.

DEALL

Para DEALL, visite los universidades cerca de San Francisco.  Visitamos Sonoma State, UC Davis, Stanford, y UC Santa Clara.  Cuando estabamos en Sonoma State, habia un momento muy gracioso.  Estabamos en un grupo muy grande, y la guia turistico necesitaba gritar para que todos en el grupo podian oir.  Cuando el guia turistico pidio si nosotros teniamos preguntas, Clement dijo, "Podemos ver una casa de la fraternidad?"  Nadie queria contestar la pregunta y los amigos de Clement se rieron.  Naturalmente, era una pregunta estupida, pero todavia era un poco gracio.

DEALL era bueno, pero no era perfecto.  Si era DEALL ideal, yo habria aprendido mas sobre los universidades.  Por desgracia, no pudimos tomar una visita guiada para dos de los universidades, y en las visitas guiadas, era dificil comprender por completo la vida del universidad.  Era dificil porque las visitas guiadas querian vender sus universidades.  Obviamente,  tengo que escoger solamente un universidad, y todos los universidades no pueden ser perfecto para mi.  Si podia hablar con muchos estudiantes honestos sobre la vida de su universidad, habria comprendido mas sobre los universidades que son perfecto y no son perfecto para mi.

Cultural influence on Music in America

Ever since its very beginnings, the United States has always been a place for foreign ethnicities and cultures.  The very people who founded the country were not natively born in America, and had to at one point travelled across a vast expanse of ocean in order to reach America.  By the 19^th century, people from all around the world, including Africa, Eastern and Western Europe, and Asia, were major contributors to the American population.  With the large influx of foreign cultures and traditions, it was only natural for them to bring the music of their ancestors with them.  Over time, these foreign styles of music blended with the traditional styles of American music.  At first, the differences between foreign music and American popular music started to blur, and sooner or later there were no recognizable differences at all.  This process largely began in the second half of the 19^th century, and took powerful strides in the first half of the 20^th century.  In this era of American history, American popular music changed from an outlet of the traditional white American culture to a constant ongoing integration of cultures from around the world.  In the second half of the 19^th century and the first half of the 20^th century, American popular music evolved from a tradition restricted to Anglo-Americans to an art that included cultures from around the world.

            What was often seen at the very core of American music during the 18^th and 19^th century was American folk music.  In any other sense, folk music is music stemming from the roots of one’s native country.  It is the music passed down through generations and is shared amongst countrymen or people of the same ethnic group.  Folk music from one country is usually unique in one way or another from folk music from another country (although folk music from neighboring countries may share some similarities).  However, American folk music breaks from the norm of folk music in that it does not separate itself from folk music of other countries; instead, American folk music draws from various types of traditional folk music already in existence.  Since early settlers of America were European, American folk music was heavily influenced by folk music in the British Isles, specifically England , Scotland, Ireland, and Wales.  However, as slaves were imported from Africa and became a major part of the “folk” in America, African music also started influencing folk music in America.  The popular musical instrument commonly used in folk music, the banjo, was originally an African instrument called the banjar, which was a hollowed out gourd with a neck attached to it in order to support four or five strings.  In the late 1800’s, Jubilee songs, which mixed traditional Christian (European) and African styles of music, were popular amongst Christian African Americans.    Meanwhile, various other ethnic groups, like French, Mexican, and German, were also making their mark on American folk music.  While typical folk music is usually considered an ancient practice isolated to one ethnic group, American folk music has blended with a range of cultures which has existed in the United States.

            One of the most popular and influential styles of music in American music was (and still is) the Blues.  The Blues first arrived in America with the importation of slaves in the 17^th century.  Since very few of the slaves were professional musicians, the Blues was very crude and simple.  As they toiled in the fields, slaves would sing out in a call and response fashion about the hardships of slavery.  After the emancipation of slaves after the Civil War, it was soon discovered that the Blues would soon spread across the nation.  The Blues was so adaptable to different styles of music that it acted more as a musical structure that other musical styles could easily reference rather than an independent branch of music.  As the Blues spread in the South, the Blues started to vary from region to region, picking up different influences from different cultures and utilizing different instruments, playing techniques, and stories to play about.  The Blues became officially recognized as a part of American popular music in the late 19^th century as Vaudeville entertainers (traveling stage performers) brought the Blues out of the rural South and into urban settings.  The influence of the Blues in New Orleans brought about the invention of Ragtime, which was one of Jazz’s earliest forms.  Ragtime was a blend of the Blues and spirituals with European brass and marching bands.  The aspect that Ragtime especially took from the Blues was its syncopated or “ragged” rhythms and its tendency towards improvisation.  Not only did Ragtime blend different elements of African music and European music, but it also introduced an art form which both white and black people could appreciate.  By the time of the roaring twenties, the jazz scene had migrated North to Chicago where it found new black and white audiences. Eventually, the influence of the Blues, or more specifically R&B (subgenre of the blues), on white musicians in the 1940’s and 1950’s led to the invention of Rock N’ Roll, which dominated American popular music for the rest of the century.

            Along with music, theatre was also an important artistic medium which people were entertained by during the 19^th century.  Specifically, operas from Europe caught the attention of American audiences, and with foreign operas came foreign opera music.  The spike in interest in foreign operas during the 19^th century was largely due to the influx of immigrants from opera-loving countries such as France, Germany, and Italy.  In the beginning of the 19^th century, the traditional English ballad operas were being replaced by foreign operas.  New Orleans especially saw a great amount of French operas during the early 1800’s.  Italian operas, such as Rossini’s Il barbiere di Siviglia and Bel Canto’s La sonnambula, gripped audiences of eastern cities.  In the later half of the century, several traveling companies brought foreign operas across the United States, which secured foreign opera and its music as part of American popular culture.

            Not all cultures had to cross the Atlantic in order to influence American popular music.  Latin America, the southern neighbor of the United States, brought even more variety to American popular music during the late 19^th century.  The earliest form of Latin music that caught the attention of the United States was the Cuban Habanera in the 1880s.  The profound quality of Habanera music that fascinated American listeners was, like the Blues, its unique rhythm.  The fundamental rhythm of habanera music (utilized in the bass line) consisted of two “swung” eight notes, in which the first eight note is sustained while the second eight note is shortened, followed by two straight eight notes, or eight notes played evenly.  Habanera affected a variety of music styles in America, including jazz and opera music.  This influence can be seen in Carmen Fantasy, Op. 25, which was composed for Georges Bizet’s famous 1875 opera, Carmen.  In this recording of Carmen Fantasy, Op. 25 by Gerhard Taschner, the fundamental rhythm of habanera appears in several areas in the piece, especially at the beginning of part two at 2:55, where the piano plays the bass part that is identical to the fundamental rhythm of Habanera.  While classical composers incorporated Habanera into their music, Jazz musicians performing Ragtime in New Orleans sought after Habanera as a means of livening up their music.  As the unique rhythms of Latin American music developed, more styles of Latin American music were invented and circulated throughout the US.  In 1914, dance stars Irene and Vernon Castle popularized the famous, fast paced Argentinean dance, the Tango, which used the rhythms of Habanera music.  In the 1920’s, the Rumba, a Cuban dance which utilized African rhythms, spread across the US.  As the century passed, even more Latin styles of music and dance were popularized in the United States, like the Mambo, the Cha-cha-chá, Samba, and Bossa Nova.

Today, it is nearly impossible to name a style or genre of American popular music that solely comes from one culture.  As music from foreign and exotic countries came to the United States, Americans adopted their styles and added their own European influences to produce genres of music never before seen in any other part of the world.  This could not have been achieved, however, if it wasn’t for America’s standpoint as a cultural center of the world.  The intertwining and mixing of cultures from around the world was what made American popular music stand out from all the rest.  As American popular music continues to grow and mingle with different backgrounds and ethnicities, it is important to know how it all started back in the late 1800’s and early 1900’s.

Amores perros

1.  Es triste que los perros sean muertos.
2.  No es verdad que Ramiro ame su perro.
3.  Octavio duda que Susana quiera quedarse con Ramiro.
4.  Es importante que Octavio use los condones.
5.  Octavio niega que haya amor entre Ramiro y Susana.
6.  Ojala que Ramiro no trate de matar su hermano.
7.  Susana esta preocupada que Ramiro la moleste.
8.  No es verdad que el perro quiera matar los otros perros.
9.  Recomiendo que Octavio no deba apunalar el hombre a la piscina.
10.  Espero que el hombre sin una casa no haga algo que lo mata.
11.  El bebe esta triste que su padres se discutan mucho.
12.  Es importante que Octavio respete su mama.